教学督导工作是学校教学质量管理和教学质量监控体系的重要组成部分，应坚持“以人为本，以督促教，以督促学，以督促管，教学相长，提高质量”原则，以最终能促进教师教学发展、提高教学质量为根本目标，因此，督导的真正力度和真实成效，应成为其工作目标达成的核心检验标准。
为梳理学院本科教学督导工作现状，以问题导向和目标导向推动督导工作进一步走深走实，2024年10月11日上午，学院举行了2024秋季学期本科教学督导工作布置暨课程教学督导工作新思路讨论交流会，督导组全体成员参加会议。
会上，副院长李长松结合学校和学院督导工作管理办法，强调督导工作重心应聚焦在发现教学中的真实问题、充分与老师交流反馈、指导问题的有效改进、最终实现教学能力和水平稳步提升。他分析了当前督导工作中存在的三点现象：一是完成任务式听课，二是撒胡椒面式听课，三是听课反馈不充分，督导专家花了大量时间和精力听课，但在一定程度上却形成了督无力、导不足，督而不改、导而不进等问题。
针对这些问题，他提出了“三精三集”即“精心化、精准化、精细化”、以及“集中式、集思式、集成式”本科教学督导新思路。从精心选择听课课程和教师、专家集中组团式听课、精准发现问题和不足、集体会诊式分析改进方法、精细开展教学设计指导、集成式提升授课能力和教学竞赛水平等六个方面，真正形成有力“督”、有效“导”的督导工作闭环。
督导组老师们就上述问题和新思路展开了讨论，提出了多项建议。王栋老师建议组织学生座谈会，通过学生反馈优化教学。肖勇老师建议每门课程设三个听课节点：首课介绍整体安排，期中了解改进需求，期末总结评价。赵莉华老师针对教学竞赛提出，应有团队指导参赛老师，激发教学热情。周群老师强调，青年教师课堂设计应具挑战性，减少标准答案考题，促进学以致用，形成从课程教学设计到课程考核的闭环。
最后，结合提出的新思路，李长松对本学期督导工作做出安排，将督导老师分为两组，以团队形式进行，线下实时现场听课和线上离线视频听课结合，确保听课评价和反馈建议的客观准确。
10月28日，学院教学管理人员和督导组长周群老师，还专程到学校信息化办公室，现场学习在线督导系统的使用。可以预期，在信息化办的大力支持和全体本科教学督导老师的共同努力下，学院督导工作将走出新动向，取得新实效。
